“稻渔工程”“识光人”……近年来，南昌大学涌现出许多优秀的创新创业团队，创新性将红色基因铸入创新创业教育，通过设置创新创业学分、实施“全员育人”“三学期制”“学分制改革”等举措，构建了“开放共享、协同育人”的创新创业教育体系，创新创业教育成效初显。

以红色为底色 引导学生关注现实难题

南昌大学一直以来注重创新创业实践、文化育人，形成“红色引领、科研提升、教学相长”的创新创业校园环境，推动创新创业教育与思政教育相融合，引导大学生在创新创业过程中，不仅要关注自身的发展，更多的要把注意力放在革命老区的振兴上来，放到造血扶贫上来，放到人们日常生活中最迫切需要解决的问题中去。

如何让高校的人才资源、先进的科研成果在广大的农村地区发挥优势，让产业扶贫从“助农”到“兴农”？“稻渔工程——引领产业扶贫新时代”项目便是这样一个例子。该团队由南昌大学生命科学学院本硕博学生组成，项目依托江西省水产动物资源与利用重点实验室，在稻田里进行水产养殖，让水稻与水产、农机与农艺有机结合，构建稻渔生态循环系统，助力乡村振兴，帮助农民脱贫致富。同时，该项目不断孵化出“珍蚌珍美”“富甲天下”“菌益农”等创新创业团队，深入田间地头，足迹遍布江西、重庆、湖南、山东、天津、浙江、江苏、安徽等地的63个城镇，技术服务于51家企业。

“识光人”创业团队，立足解决青少年护眼问题开始创业并注册公司，团队的技术源于江风益院士团队最新科研成果“硅基金黄光LED技术”，其特点是产品零蓝光，不伤眼，利睡眠。创业期间，团队成员们经历了从一点点构思到产品设计，再到反复修改直至成功的过程，也在过程中悟出一条“创业经”：一个产品想呈现出来，首先必须拥有一个好的想法，先要洞悉市场、社会痛点和用户的需求，再进行产品设计。产品设计也是一个极其复杂的工程，要根据前期对市场和用户的调查研究，经过创意表达、电路设计、外观设计、结构设计和样机调试等，才能进行试产以及产品认证工作，最终实现量产。目前该产品年出货量30万台。

以创新创业学分为引擎 将双创融入人才培养全过程

据了解，早在2012年，南昌大学就设立“创新学分”，之后延展为“创新创业学分”，要求每个学生在毕业前需修满2-6个创新创业学分，并确定个性化人才的培养目标和“通识课程、专业课程、创新创业学分课程”分层次的课程体系，将双创教育融入人才培养全过程，实现思政教育、创新创业教育与专业教育相结合。

此外，学校试点并实施班级导师制，逐步构建全员育人机制，出台《南昌大学三学期制实施方案》，将传统春秋两学期（20+20周）变更为春夏秋三学期（18+X+18周），设立大学生创业发展基金和创新创业奖学金，鼓励学生“走出课堂、走进实验室，迈出家庭、融入社会、拓宽视野”，促进学生自主学习和创新能力的培养。

在课程建设方面，南昌大学打破专业壁垒，淡化学科界限，整合学校优质师资和课程资源，构建由“公共基础课程+通识教育课程+专业教育课程+创新创业教育课程”组成的学科交叉融合、专业互通集成的多学科一体化课程体系，实现多学科融合贯通培养。截至目前，学校共开设创新创业课程221门，“创业+”专业课程11门，更新创新实验（实践）课程498门。

在此基础上，南昌大学以各类创新创业大赛为抓手，积极开展多学科交叉融合创新创业项目的培育，并形成技术创新－技术转移－企业孵化－产业化一站式创新创业孵化生态系统，助力学生创新创业。据了解，在前六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中，南昌大学取得4金10银16铜的好成绩，并四次获得先进集体奖。

成功背后的引路人 老师自掏腰包助力学生实现梦想

南昌大学的机器人团队是学校的明星战队，成立于2005年，面向全校各专业本科生招募队员，是以“互联网+”大赛、全国大学生机器人大赛等重大赛事为牵引，以课外科技实践活动为载体的学生创新团队。团队在“全国大学生机器人大赛”“全国大学生机械创新设计大赛”等赛事中获国家级奖项100多项，2021年获“全国大学生机器人大赛”一等奖2项。近年来，机器人队的本科生中有20余人创办了10余家企业，发展态势良好。获得这些成绩的背后，都离不开一位引路人——刘国平教授。

据了解，机器人队成立初期，经费严重匮乏，刘国平每年都要自掏腰包弥补资金的不足。在机器人队，刘国平不仅是指导老师，更是慈爱的家长。在培训指导时，他严谨苛刻，细致深入；在日常生活中，他循循善诱，和蔼可亲，给创业陷入困境的学生经济支持……十多年来，机器人队从默默无闻到崭露头角，从成绩不理想到一路凯旋。尽管队员每年更迭，刘国平却始终陪伴着它一路走来，无怨无悔。

在南昌大学，像刘国平一样投入学生创新创业的老师还有很多。如今，南昌大学已经建立了一支以专职教师为主，专兼职相结合的创新创业教师队伍，并吸引行业、产业优秀创新创业人才加入导师队伍，建立了近1800人的创新创业导师库，助推具有创新创业目标的学子们早日实现梦想。