新华社济南8月2日电 题：假期不做小胖墩，愿做体质管理小达人——山东济南假期体育健康教育观察

新华社记者萧海川

“看着地上格子跳，要跳到格子中间！”“控制好节奏，前脚掌着地！”“跟前面的人保持距离，先别求快！”……山东济南市爱都小学的校园内，体育老师孔存威大声叮嘱着学生。暑假以来，只要天气状况允许，他周一至周五的上午都会来到学校，义务为学生辅导两个小时的体育。

“今天这些学生多数是一年级新加入校武术队的，所以练习还是从基础做起，主要锻炼脚底灵活性和下肢力量，然后再讲授一些步法、身法要领。”有着7年教龄的孔存威，上大学时的专业是民族传统体育专业的武术方向。2019年3月，爱都小学正式成立校武术队，将武术项目列为学校办学特色，他成为学校的“武术教头”。

如果说，一周五天的武术兴趣班是道“特色菜”，那么跳绳就是孔存威与同事们为全校孩子订制的假期体质管理的“主餐”。“我们要求孩子在家每天跳绳700下，也鼓励家长和孩子一同参与体育锻炼。”孔存威说，家长可以拍摄相关视频，然后提交到家校群中，体育老师会加以记录和点评。学生凭借一根不起眼的跳绳，就能实现“以体育人”。

“这个学期，有位同学给我印象很深。刚开始学跳绳时，他一分钟只能跳7次。”孔存威说，经过一个学期的练习，期末测试时，这个孩子每分钟能跳137次，达到小学三年级水平。这期间，这位同学的性格，也经历了从羞涩寡言到活泼开朗的转变。

当孔存威带领“小弟子们”打下强身健体的基础时，十几公里外济南砚泉学校，初中生徐伦语则在操场上挥汗如雨。“假期每天到学校锻炼两小时，锻炼了意志，把自己变得更坚强，遇到困难就能勇往直前。”徐伦语说。

在这个假期，砚泉学校的体育老师也闲不下来。“每周一三五，是参加体质补弱组的学生来校训练。每周二四六，是参加体质扬长组的学生来校锻炼。小学段和初中段的11位体育老师全员志愿上岗。”学校体育教研组组长葛昊说。

早晨7点30分到校，进行热身准备、慢跑1500米，挥臂练习1组、纵身跳练习3组、收腿跳练习3组，30个俯卧撑、15次实心球投掷……在这份学校《奋进体质锻炼小组体育训练计划》上，训练日的内容排得满满当当。

“体育成绩是要算入中考成绩的。有些家长认为体育可以靠初中最后一年来突击，甚至想参加假期学科类培训班，用文化课的成绩来弥补体育成绩的缺憾。从孩子健康成长角度看，这种投机心理并不可取。”砚泉学校副校长王谦从教34年，他认为体育就是要教给学生一个信念——“通过自己的刻苦努力，就一定能够突破原来的自我”。

坚持参与体育补弱组的学生，已取得积极效果。“7月初的时候，1500米跑，快的快、慢的慢，能跑成‘一字长蛇阵’，现在基本都能坚持下来。”王谦说，走出家门、告别传统暑假作业，以学校为平台的体质管理正取得“激发一个孩子、带动一群学生”的成效。

这个假期，有的学校在筑牢健康教育基础，有的学校在加快补齐学生体质短板，有的学校则将健康教育换了一种“玩法”。7月15日，雪野湖畔，二十多位年轻人结伴骑行，一边把山湖风光尽收眼底，一边在路途起伏中挑战自我。

“看着学生骑得如此潇洒，自己也想去试试。”山东大学附属中学数学教师张艺佩是这些年轻人的班主任。不会骑车的她，只得将陪同骑行的任务交给同事，自己为学生们张罗着送水、递毛巾和大声鼓劲。

这是学校独具特色的假期项目式作业之一。山东山大基础教育集团课程中心主任苏晓虎表示，从小学三年级到初中二年级，学校已形成一整套建立在素养本位上的假期作业体系，将体育、德育、美育、学科知识等融入其中。“每个假期都是奇妙的旅行，应当把假期还给孩子们，让孩子在假期里做假期该做的事。”苏晓虎说。

“这个假期，我出门去看了真正的荷花，然后画出了荷花、做出了荷花灯、造出了荷花模样的香皂。”山东大学附属小学五年级学生王梓璐说，一项项要在生活中“打卡”的作业，让自己有了完成作业的成就感，更可以走出家门见识到丰富多彩的世界。

家长孙群表示，这些项目式作业更能吸引学生参与。“孩子从中习得的自我学习能力、时间管理能力、任务统筹能力，是那些学科类培训班无法给予的。这培养的是优良的人格力量，会让孩子长久受益。”孙群说。