中新网上海3月5日电 (记者 陈静)近年来，儿童的语言和多动行为问题成为临床和家庭关注的热点。

　　中国发育行为儿科学学组创建人、上海浦滨儿童医院院长金星明教授5日接受中新网记者采访时表示，多动症需要在多场景下综合诊断，药物治疗是多动症最主要的治疗方法。患儿需要家长和学校的理解、宽容与支持。

　　金星明教授告诉记者，当下，随着教育和竞争压力不断增加，对孩子的学习也不断提升，不少孩子，尤其是男孩，4岁以后，注意缺陷多动障碍(ADHD)症状开始显现。她介绍，注意缺陷多动障碍(ADHD)就是俗称的多动症。“这是一种高发病率、低严重度、治疗效果较好的神经发育障碍疾病。”金星明指出，多动症的诊断有相关标准，并需要在家庭、课堂及户外运动等多场景中综合判断。

　　金星明对记者说，在学校中，学习成绩差、偷懒、自由散漫甚至冲动闯祸的孩子中，有些是多动症患儿。其中不乏高智商、低成就者。他们的行为并非出于主观意愿，常常是无意识的冒犯。这需要家长和老师的理解、宽容和帮助。她坦言，一些多动症患儿如果没有得到有效干预，常会被群体中的同伴冷落。

　　与此同时，教师和医生应该加强沟通，共同帮助患儿。这位专家告诉记者，她在诊断孩子是否罹患多动症，会让主要任课老师填写相关量表。

　　目前，不少家长对多动症的治疗存在顾虑。金星明教授直言，药物治疗是多动症最主要的治疗方法。但现实是，不少家长接受诊断，却不接受药物治疗。她说，尽早接受药物治疗并规范随访，调整用药剂量，才能最大程度帮助患儿。药物能够帮助多动症患儿改善功能，进而提升学习效率，从而显得更“聪明”。

多学科、跨专业的志愿者们组织了多场分享经验和心得，帮助众多家庭对多动儿童进行规范管理。　上海浦滨儿童医院供图

　　怎样让更多的家长接受包括药物在内的综合规范治疗？采访中，记者了解到，金星明教授多年来致力探索多学科、跨专业、医教整合的一站式诊疗。金星明教授所在的上海浦滨儿童医院创新建立起“医生+教师+心理咨询师+临床志愿者”的医教整合志愿服务团队。多年来，多学科、跨专业的志愿者们组织了多场线上线下交流会，分享经验和心得，帮助众多家庭对多动儿童进行规范管理。

　　在当日举行的志愿者活动中，一位接受规范治疗的多动症患儿母亲告诉记者，在一次讲座中，她感觉孩子有多动症症状，便尽快寻求医生帮助，经过有效干预，孩子已经顺利升入初中，各方面发展与正常孩子无异。

　　采访中，金星明教授强调，多动症必须由医生进行科学诊断。孩子学习差也有可能是因为认知能力等不足，不一定都是多动症。

　　如何正确对待患有多动症的孩子？金星明最强调：“理解、宽容和支持。”她希望孩子积极配合接受治疗，家长对孩子应有客观的期待。儿童多动症的诊治的最佳途径是医教整合。”金星明指出，这是最先进、最科学的治疗模式，在发达国家被普遍采用。这要求家长配合医生、学校及时观察孩子日常生活中的变化，父母更多地亲自照养和陪伴，营造适合孩子健康发展的家庭环境，并在定期随访中不断改变调整期望和目标值，寻找到符合自己孩子个体特性的治疗与干预方法。她认为，多动症患儿需要教师更多关注，其疗效应该在学校得到评估。

【编辑:房家梁】