“上级对我提的要求，就是让寒门子弟接受更好的教育，让普通孩子上好学。”
一所城乡接合部的新学校，为招生曾挂过三块牌子；
学生底子差，师资留不住，初一新生主科均分比城区学校低近60分，来交流的老师待满一年就走……这是江苏省泰州市姜堰区城西实验学校2015年初创时的面貌。
6年前，已是名校副校长的肖维松来到这里。他践行“人人能出彩”的教育理念，推行“适合的教育”，让孩子们“与我同行”。仅用两年时间，该校就将同一批孩子的成绩提高到全区公办初中第一，并逐步受到城区生源的青睐。
曾经挂三块牌子都招不来学生
江苏省泰州市姜堰区城西实验学校是一所九年一贯制学校，地处城乡接合部。2016年，被评为江苏省特级教师不久，肖维松来到这里担任校长。
肖维松回忆说，当时学校生源体现为“四多”——外来务工人员子女多、留守青少年多、问题家庭子女多、基础薄弱学生多。“不少孩子纪律散漫，对未来不抱有多少期待，性格内向甚至冷漠。”
为了吸引生源，学校曾挂靠姜堰本地知名的公办实验小学和民办励才初中，打出了“家门口的实小”“不花钱的励才”等招生广告，“校门挂着三块牌子”一度成为学校一景。
姜堰以教育发达闻名。肖维松接手学校时，该校初一新生语数外三门主科的均分比城区学校低近60分。而且，学校缺乏自己的师资力量，一大半教师是外校交流来的，整个初中部甚至一名本校教师也没有。2018年，学校中层干部交流期满，副校长、会计都走了。
“上级对我提的要求，就是让寒门子弟接受更好的教育，让普通孩子上好学。”肖维松说，当时，周边居民不看好这所新学校，宁愿多走40分钟路把孩子送到城里。“我上班向西走，学生们往东去，每天擦肩而过，心里很不好受。”
“人人能出彩”激励学生阳光成长
“这里的孩子很大程度上依赖学校，家长提供不了多少支持。”肖维松说，经过调研，他意识到，自己过去在名校从教，师资、生源不可同日而语，不能照搬过去的经验与模式。
在调研中，肖维松发现，孩子们虽然基础一般，但性格活泼，热爱参加集体活动。由此，他想到了“人人能出彩”这个理念，决定做适合、个性、有效的教育。
2017年，在学校大操场东侧，肖维松搭了一个舞台，除了每周的固定表演，所有孩子随时可以上台展示才艺。他鼓励学生凸显个性，开设科学、武术、扬剧等校本课程，目标是“让每个学生在校期间学会一样技能，培养一门兴趣，留下一段美好回忆”。
2018年，他带领一批党员教师成立“阳光·出彩”助力社。“老师们出智、出力、出钱，给困难孩子送温暖、送知识，送力量，助力孩子们成长、成才、成人。”肖维松介绍，从党员教师到普通教师，全校近三分之一的教师加入助力社，挂钩帮扶近200名学生。
“老师每天过堂，困惑不离校，问题不过夜。” 肖维松说，课堂教学不能只是教师上面讲，学生下面记，而是要引导学生自主发现、探究、解决问题，让课堂“活起来”。
根据不同学生的需要，学校设计了差异化辅导和评价方案：优秀生要过能力关，教师换一种问法，学生能举一反三；薄弱生要过知识关，掌握当天学习的基本知识；后进生要过思想关，教师与学生谈话，端正其思想，养成好习惯。
“习惯比分数重要，能力比知识重要，品德则最为重要。”肖维松说，“不放弃每一名学生，从最后一名抓起，能学一点就学一点，能学好几门就学好几门。成绩可以暂时后进，但品德和意志必须过硬。这样每名学生都能拥有阳光的心态、乐观的精神和自信的品格。”
打造优秀教师队伍，“每件事都要出彩”
这些年，“出彩文化”也浸润着学校的师资建设。平时开会，肖维松要求时间控制在半小时左右，“会上发言要出彩，不出彩就不要讲”。他要求老师们“每件事都要出彩”，每学期评出先进教师，举办隆重的颁奖仪式，邀请家长到场见证。
“面对自己的职业生涯，老师们要以‘出彩’为目标，追求家长自发送来的鲜花和掌声，而非红包。”肖维松认为，学生的需要就是老师的工作，不应由领导指派。
几年下来，肖维松带出了一支做事认真、肯吃苦、敢担当、有韧劲的教师队伍。学校也逐渐获得社会认可，如今到了招生季，也有家长开始半夜排队了。
如今，城西实验学校的全校教师队伍已经“进大于出”，从2016年50多人增长到360多人，平均年龄仅33岁；在校生从2016年600多人增长到5600多人，小学毕业生直升本校初中部的比例，从三分之一提高到一半以上。
2021年夏季，城西实验学校首届小学毕业生只有290多人，同年秋季入学时，一年级新生人数已达到660人。过去学校的施教区划得很大，现在生源爆满，施教区越划越小；曾经挂靠名校“寄人篱下”，如今反向带领其他学校组建教育集团······
2022年，肖维松年满60岁。他说，这几年最欣慰的事，就是上下班路上，看到越来越多的孩子从“逆行”到“同行”。
原标题《肖维松：让孩子“与我同行”》
文字记者：陈席元 【编辑:张燕玲】
